開學第三天。
今日初次與3JS和4S見面。
3JS來自3J和3S某部分學生。
因為分班關係，打鐘後我來到兩班門口。
不少學生伸頸張望。
突然，有班有位學生步出課室，來到跟前。
「你是新來的老師呀？叫甚麼名？讓我認識一下你。」
我沒回答，亦不明他何以未經同意就擅自離開課室。
「誰批准你出來？」
該學生轉身返回課室。
 我進入另一班課室，讀完名單，吩咐學生開儲物櫃帶齊書簿和檔案夾，再到課室門口排隊。
學生分批行動。第一批完，要到門口等候，有位學生不太合作。
齊人，排好隊，落樓。
開完簿和檔案夾，選科長。
由於學生來自兩班，因此需要兩位科長。
最後由擅自離開課室和不太合作那兩位學生擔任。
前者自藨，勇氣可嘉。
後者他藨，高票當選。
我相信，他們都是好學生，可以勝任。
午膳後，帶班仔班女到圖書館借書。
學生A：「黃Sir，你本書在哪？」
答：「已被人借走。」
學生B：「還有沒有其他？」
答：「沒有。」
巡視期間，我在書架上見到劉老師的「紅樓三書」，感動。
再仰望上層書架，竟見到高行健的《靈山》、《一個人的聖經》、《八月雪》、《論創作》等，驚喜。
我摘下《靈山》，問附近學生。
「有沒有人想向高難度挑戰？」
有人好奇問是甚麼。
「長篇小說。」
之後有人問高行健是誰。
「第一位獲諾貝爾文學奬的華人。」
有學生翻閱《靈山》，另一位拿來《一個人的聖經》。
「誰看得完看得明可跟我討論。」
該兩位學生最後真的借了《靈山》和《一個人的聖經》。
我很驚訝，雖然他們未必真的看得明，但有此意欲嘗試已值得鼓勵。
回到課室，上中文。講完TSA和開完簿。我傳《我在Band 3的日子》和《搞鬼同學仔》給學生翻閱，還有三本文學雜誌，呼籲他們創作投稿。
我見他們左翻右揭，好像很感興趣。把心一橫，決意將家中文學書籍借出，安放課室書櫃，讓學生自由借閱。
為免書籍遺失或損壞，我需要一位圖書館長。
意想不到有五位學生自藨。
最後選了霆峰，我相信他有能力勝任此項工作。
其他同學，我下次再作安排。
4S百分之九十九用心默默做學前測驗，欣慰。
我相信，他們若能常常保持此心，學業一定進步。
下星期，開學第四天。
正式授課。